日本語能力試験(JLPT)対策講座 – N3からN2へ -効果的なJLPT対策の教え方を考えよう

いつ:
2019年4月28日 @ 9:30 AM – 3:30 PM
2019-04-28T09:30:00+09:00
2019-04-28T15:30:00+09:00
どこで:
千葉センタービル
日本、〒260-0015 千葉県千葉市中央区富士見1丁目13−9
料金:
5000
連絡先:
日本語教師のための実践勉強会事務局

日本語教師のための実践勉強会」日本語能力試験(JLPT)対策講座 

〜N3からN2へ〜 「効果的なJLPT対策の教え方を考えよう」 

※【満員御礼】4月14日「教師力アップ!JLPT対策講座」
キャンセル待ち多数、同一内容での開催のご要望多数!
好評につき追加開催決定しました!

今回はリクエスト企画といたしまして、ご要望の多かった
JLPT対策講座 「教師力アップ!JLPT対策講座」1日集中セミナーです。

**********

★第1部:「効果的な文法対策の教え方とは?」
★第2部: 「効果的な読解対策の教え方とは?」 

を2部制で開催します。

 【セミナー概要】
「日本語能力試験対策をこれから始める方・教えている方向けのセミナー」です。

 第1部: 「効果的な文法対策の教え方とは?」

皆さんは、JLPT対策の教え方に悩んでいませんか。 
JLPT対策を教えている日本語教師からこんなお悩みをよく聞きます。

「これからJLPT対策を教えるが、教え方がわからない」
「文法の教え方に悩んでいる」
「学習者がなかなか文法が定着しない」
「JLPT対策のテキストがうまく使いこなせない」
「総合テキストの中の文法や語彙とJLPT対策の文法の教え方の違いがわからない」
「文法の類似表現の教え方がわからない」

など、日本語教師の方々のお悩みの方は少なくなりません。

第1部では「文法」に焦点をあて、 効果的な教え方を考えたいと思います。

JLPT対策の教え方は通常の授業の教え方とは異なります。 
日本語学校では指定の教材で決められたスケジュールの下に、 
各教師が工夫しながら教えなければなりません。
日本語学校や専門学校、また企業研修などでは教師裁量で教えるというところも多いようです。

また、プライベートレッスンでも教師裁量で教師が工夫しながら教えなければなりません。

専門学校の入試ではN2が合格の目安となっています。 
就職試験でもN2取得必須という企業が多いです。 
つまり、N2合格させることが一つの課題です。

ある日突然、JLPT対策を担当し、 
非漢字圏学習者にJLPT対策の授業したとたん、 
学生の反応もやる気も下がったという経験のある教師も少なくありません。 
ただ単に与えられたスケジュールと教材をこなすだけでは効果は上がりません。

では、どうすればいいのでしょうか。 
「学習者がワクワクするような仕掛け作り」が必要です。 
それには「教師が教え方の幅を広げること」が必要です。

工夫次第では単調になりがちな試験対策の授業も 
学習者がワクワクするような授業づくりが可能です。

単なる問題を解かせ、答え合わせをするだけの試験対策の授業では意味がありません。 
では何のために、わざわざレッスンをするのでしょうか。 
それは教師が学習者に「合格させるためのコツ」を教える必要があるからです。 
N3からN2へ合格させるのはかなりの至難の技です。 
「合格させるためのコツ」とは何でしょうか。

勉強会では単なる試験対策での教え方にならないような

「学習者がワクワクするような仕掛け作り」と、 
「合格させるためのコツ」について以下の内容で行いたいと思います。

✔︎JLPTとは?
✔︎JLPT対策の文法とは? 
✔︎JLPT対策を教える上での指導上のポイント 
✔︎授業例の紹介 
✔︎ワークショップ「市販教材を使って効果的な教え方を考えよう」 など

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★第2部: 「効果的な読解対策の教え方とは?」 

JLPT対策の読解を教えている日本語教師からこんなお悩みをよく聞きます。

「これからJLPT読解対策を教えるが、教え方がわからない」
「非漢字圏学習者と漢字圏学習者の混合クラスで教え方に悩んでいる」
「非漢字圏学習者の読解力が上がらず、教え方に悩んでいる」
「非漢字圏学習者に読解を教える際に、学習者が難しいと言って諦めてしまい、授業がうまくいかない」
「非漢字圏学習者の読解を教える際に、学習者に何を教えるか指導すべきポイントがわからない」
「読解の授業は設問に答えさせ、答え合わせをするというような単調な授業になってしまう」
「JLPT対策の読解の授業と通常の読解の授業との教え方の違いがわからない

など、頭を悩ませている日本語教師の方が少なくありません。

JLPTの合格の分かれ道は、「読解」です。 
いかに、読解で高得点を叩き出すかが問われます。 
今回は「読解」に焦点をあて、 効果的な教え方を考えたいと思います。

専門学校の入試ではN2が合格の目安となっています。 
就職試験でもN2取得必須という企業が多いです。 
つまり、N2合格させることが一つの課題です。 
N3からN2へ合格させるのはかなりの至難の技です。 
N2合格者でも読解のスコアが低かったり、読解苦手だという声も少なくありません。
ある日突然、JLPT対策を担当し、非漢字圏学習者にJLPT対策の授業したとたん、 
学生の反応もやる気も下がったという経験の教師も少なくありません。

では、どうすればいいのでしょうか。 
「学習者がワクワクするような仕掛け作り」が必要です。 
それには「教師が教え方の幅を広げること」が必要です。

勉強会では単なる試験対策での読解にならないような
「学習者がワクワクするような仕掛け作り」と、

「合格させるためのコツ」について以下の内容で行いたいと思います。

✔︎通常授業の読解とは? 
✔︎JLPT対策の読解とは? 
✔︎JLPT対策の読解の指導上のポイントと授業例の紹介 
✔︎ワークショップ「読解嫌いな学習者の教え方を考えよう」  など

「三人寄れば文殊の知恵」

教え方には「マニュアル」はありません。 
教え方の幅を広げ、教え方の引き出しをたくさん作ってみませんか。 
皆さんで効果的な授業を考えてみませんか。 
きっと明日への授業のヒントが見つかるはずです。 
一人で悩まずに皆さんでお悩みをシェアしてお悩み解決の糸口を探しましょう! 
皆さんで、キラキラ輝く日本語教師になりましょう。

********

【好評につき追加開催決定】
日本語能力試験(JLPT)対策講座 
〜N3からN2へ〜 「効果的なJLPT対策の教え方を考えよう」

【主催】「日本語教師のための実践勉強会」【日時】:4月28日(日)
★第1部:9:30- 12:00「効果的な文法対策の教え方とは?」
★第2部:13:00- 15:30「効果的な読解対策の教え方とは?」

【会場】:千葉県千葉市中央区富士見1丁目13-9 千葉センタービル3階A号室 
【参加費】:5000円  ペア割(2人以上):4,500円
※お申し込み時にお知らせください。

【注意事項】 
※イベント開始30分を超えてのご参加は遠慮させていただく事があります。 
※お問い合わせ、お申し込みにはメールアドレスが必要になります。 
Yahoo!メールでお申込みいただいた方に、メール送受信の不具合が生じております。 
お申し込みの際はYahoo!メールのアドレス、携帯(ガラケー)以外のメールアドレスからお申し込みお願い致します。

※ご連絡はメールで行いますので、お知らせいただいたメールアドレスに 
誤りがございますと、ご返事できませんので、入力ミスなきようお願いいたします。 
(以前お問い合わせの方でお知らせいただいたメールアドレスが入力ミスのため ご返事できないことがございました)

【お申し込み方法】 
※こくちーずproのお申し込みボタンよりお申し込みください。 
※お申し込み完了しますと、事務局よりお申し込み完了メールが届きます。 
なお、万が一、申込み後事務局よりお申し込み完了メールが届かない場合は、
事務局お問い合わせ、 ご一報をお願い致します。

※「ペア参加」の方はお一人ずつお申し込みいただき、お申し込みの際に、お連れ様のお名前をお知らせくださいませ。 

 

【お支払い方法】       
※会費は当日会場でお支払いください。

【キャンセルポリシー】 
※やむを得ない事情でキャンセルを希望される場合は、以下のとおり対応いたします。
※キャンセルは会場準備などの都合上、4月11日までといたします。それ以降のキャンセルは後日全額請求いたします。
※キャンセルする場合は、必ずメールよりご連絡下さいませ。
※当日キャンセルの場合、参加費分のキャンセル料金を後日全額お支払い頂きますのでご了承くださいませ。 
※当日ご連絡なき無断キャンセルの場合、キャンセル料金を後日全額お支払い頂きますのでご了承くださいませ。

【講師紹介】 
◆Naonao 

高校時代に、国際交流プログラムでアセアン諸国を訪問したことががきっかけで日本語教師を志す。 
韓国で日本語教師デビュー。帰国後は国内で日本語学校で教える。 
日本語学校で教える傍ら、紹介で企業研修でプライベートレッスンを始め、 
日本語学校以外でも日本語教師の仕事と需要があることを知る。 
長年日本語学校で教えていく中で日本語学校で教えることの意義に疑問を持ち始める。 
日本語学校で教えることに限界を感じ、違う環境で自分らしく「自分プロデュース」教えたいと思い、 
専門学校で日本で就職を目指す留学生に日本語を教え始める。 
それを機に紹介で専門学校、企業研修などの授業が定期的が増え、 
自分プロデュースで教えることにやりがいを感じ始める。 
クライアントとの良好なコミュニケーションを図るため「 交流分析」で 
自己分析と人間関係を学び、それぞれのレッスンに取り入れている。 
現在は専門学校、企業、プライベートレッスンなど紹介でのお仕事が大半。 
「教え方にはマニュアルはない」をモットーに、社会貢献したいと一念発起し、 
2016年より悩める駆け出し日本語教師を救うべく「日本語教師のための実践勉強会」を主催。 
日本語教師デビューサポートやプライベートレッスンを始めたい方向けのセミナーも行なっている。 

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【その他】
※筆記用具・お飲物、お弁当をご持参ください。
第1部・第2部の間にお昼休憩がございます。
※昼食は会場で昼食可能です。
近くにもレストラン等ございますのでご利用ください。

※勉強会終了後、別会場にて懇親会を行います。
千葉駅近郊で16:30〜1時間くらいを予定(1000円前後)

【お問い合わせ】
日本語教師のための実践勉強会事務局:nihongobenkyoukai2016@gmail.com

皆様にお会いできますこと、楽しみにしています。

にほんごぷらっと編集部

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教育ITソリューションEXPO @ 青海展示棟
6月 19 – 6月 21 全日
インターカルト日本語学校EdTechセンター 教育分野 日本最大の専門展 『教育ITソリューションEXPO』出展! グローバルニーズに応える日本語・日本文化オンライン学習教材のご紹介 インターカルト日本語学校EdTechセンターは、2019/6/19(水)~6/21(金)に開催される『教育ITソリューションEXPO』に今回で4度目となる出展をします。(ブース番号:B4-23) リニューアルした日本語を学ぶビジネスユーザー・一般ユーザー向けのオンライン学習教材『スーパー日本語』のN1からN5、全レベル対応の「JLPT日本語能力試験対策シリーズ」と、BJTを主催する公益財団法人日本漢字能力検定協会と提携した「BJTビジネス日本語テスト対策シリーズ」のオンライン学習教材をご紹介します。また、今夏リリース予定の「日本社会と文化を学ぶJapanese Expressコース」もいち早く公開。 新しく生まれ変わった『スーパー日本語』では、個人で学習記録を一覧できるカルテ機能「My Portfolio」が搭載。学習時間をはじめとした客観的なデータをグラフや表で分かりやすく表示され、学びの成果を数字で実感できることで自身の学習行動の見直しやモチベーション維持につながる仕組みがあります。 2019/9/25(水)~9/27(金)開催の『教育ITソリューションEXPO 大阪展』にも出展予定! <教育ITソリューションEXPOのご案内> https://www.edict.jp/ja-jp.html
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1:30 PM 多言語化現象研究会 第71回研究会 @ 関西学院大学梅田キャンパス1005号教室(アプローズタワー10階) 
多言語化現象研究会 第71回研究会 @ 関西学院大学梅田キャンパス1005号教室(アプローズタワー10階) 
6月 23 @ 1:30 PM – 5:30 PM
日時:2019年6月23日(日)13:00〜17:30 場所:関西学院大学梅田キャンパス1005号教室(アプローズタワー10階) https://www.kwansei.ac.jp/kg_hub/ 阪急「梅田駅」・大阪メトロ「梅田駅」・JR「大阪駅」下車 参加費:500円(資料代として) 初めての方も歓迎します。準備の都合上、 懇親会出席の出欠とともに、 webmaster@tagengoka.sakura.ne.jpまでお申し込みください。 【あいさつ 13:00-13:15】 「創立20周年をむかえて」 庄司博史さん(国立民族学博物館名誉教授) 【特別報告 13:15-13:55】 「盲ろう者のコミュニケーションと様々な相違、生活をしていて思うこと」 木村敬さん(大阪盲ろう者友の会立ち上げ時メンバー)・木村美代さん(盲ろう者・大阪盲ろう者友の会会員) (要旨)「盲ろう」という障害をご存知だろうか? ヘレン・ケラーのお話を知っている人はいても、「盲ろう」という言葉を聞いたことはないのではないだろうか? 視聴覚重複障害という言い方もありますが、障害当事者は、「盲ろう」という言い方を使っている。 「盲ろう」という障害は、一言で言うほど簡単ではない。障害の程度だけでも、全盲ろう、弱視ろう、弱視難聴、盲難聴、弱視難聴の違いがあり、生育歴によっても大きな個人差がうまれ、そのもちいるコミュニケーション方法も、点字・指点字・手話・触手話・要約筆記・手書き文字など、人によってバラエティが広く、単純化して理解することはできないということがわかっていただけると思う。私たち夫婦は大阪盲ろう者友の会の活動の中で出会い、結婚し、子どもを育ててきた。私たちのお話が盲ろうという障害の理解とその文化の特殊性、コミュニケーション方法などの理解のきっかけになればと思う。 【コメント 13:55-14:20】 山下仁さん(大阪大学)・中島武史さん(大阪府立中央聴覚支援学校) 【報告1 14:35-15:55】 「居酒屋における喫煙者の言語行動」 中田梓音さん(国立民族学博物館外来研究員) (要旨)喫煙は、休憩時や食後という区切りに多くみられる行動であるが、居酒屋においては飲食が完了しないうちに喫煙がおこなわれる光景をよく見る。また、飲食と会話(従業員やその場に居合わせた客などと)が並行しておこなわれることもしばしばある。この、発話と飲食そして喫煙という行為がどのように並行しておこなわれているのかに注目した。とりわけ、喫煙習慣を持つ中高齢者を対象とし、飲食や会話のどのような場面において喫煙行動をとるのかといった調査から、なんらかのパターンを抽出することを試みる。このうち長い喫煙年数を持つ喫煙者を対象としたのは、喫煙習慣が長いほど、喫煙行動が身体の中でパターン化している可能性が高いからである。ここでみられる喫煙という行動が、会話のひとつのきっかけや、道具、あるいは比喩的にいえば潤滑油というような役割を果たしているとも考えられる。どのタイミングで喫煙があらわれるのかを明らかにし、また、そのタイミングと言語行動との関連を考察する。 【報告2 16:10-17:30】 「台湾の学校カリキュラムにおける移民受け入れに伴う言語教育の変質—日本との比較の視点を含む一研究—」 藤井久美子さん(宮崎大学語学教育センター) (要旨)台湾では、1990年代に移民の受け入れが検討され始め、現在は、移民として受け入れた「新住民」と呼ばれる外国人配偶者とその子どもの増加が社会現象として顕著に表れている。2016年度に台湾の小中学校に在籍した新住民の子どもの数は約20万人で、小中学校の児童生徒数の10%強を占め、これは10年前の数値の3倍以上である。このように、台湾では、「新住民」を含むさまざまなタイプの移民増加に伴い、学校教育現場での言語教育にも変化がもたらされている。台湾の学校における言語使用・言語教育の歴史について略述しておくと、1980年代までは「国語」一辺倒であったものが、1990年代以降は「国語」の地位が相対的に下がり、代って「本土語言」(「郷土語言」)や外国語(この当時は「英語」)も重視されるようになった。それが、2000年代後半からは「新住民」の言語教育も検討され始め、現在は、選択可能なものとして、正式なカリキュラムにも組み込まれるようになったのである。今回の発表では、日本が2014年4月にスタートさせた、日本語指導が必要な児童生徒を対象とした「特別の教育課程」を編成・実施する制度との比較も含め、台湾の学校における言語教育の近年の変化を明らかにしたい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 主催:多言語化現象研究会 http://tagengoka.sakura.ne.jp/
3:00 PM 第7回研究集会 プレ企画 「ベトナ... @ オンライン会議システムZOOM上
第7回研究集会 プレ企画 「ベトナ... @ オンライン会議システムZOOM上
6月 23 @ 3:00 PM – 4:30 PM
第7回研究集会 プレ企画 「ベトナムの日本語教育を知る」 @ オンライン会議システムZOOM上
ベトナムの日本語学習者は増加しており,日本国内では,中国に次いで2番目にベトナムからの留学生が多くなっています。しかし,私達はベトナムの日本語学習者や日本語教育についてどれぐらい知っているのでしょうか。2019年12月に行われるベトナムでの研究集会に向けて,少しでもベトナムについて学べればと考え,プレ企画を計画しました。 「ベトナムの研究集会には行けないけど…」という方もご参加いただけます。みなさまのご参加,お待ちしております。 第2回 「ベトナム日本語教育の“後退期”を支えた世代の語りから見えてきたもの」 坪田珠里(京都外国語大学) これまでの日本語教育史では「後退期」と称されていた1980年代のベトナム日本語教育。しかし,この世代を生きた日本語関係者の語りからは,少し違った事実が見えてきました。ベトナム人により支えられ繋がっている日本語教育の姿を共有する機会にしたいと思っています。 日時: 2019年6月23日(日)15:00〜16:30(日本時間) 会場: オンライン会議システムZOOM上(参加申し込みをされた方にはZOOMのリンクをお送りします) 参加費: 無料 チラシをダウンロード 参加方法: 参加申込フォームからお願いします。
6月
28
4:00 PM 第10回全養協日本語教師採用合同説... @ ワイム貸会議室 高田馬場
第10回全養協日本語教師採用合同説... @ ワイム貸会議室 高田馬場
6月 28 @ 4:00 PM – 8:00 PM
開催日時・会場 日時:2019年6月28日(金)16:00~20:00 会場:【東京・高田馬場】ワイム貸会議室 高田馬場(東京都新宿区高田馬場1-29-9 TDビル3階) アクセス: JR山手線・西武新宿線「高田馬場」駅 戸山口 徒歩2分 東京メトロ東西線「高田馬場」駅 5番出口 徒歩5分 対象: 日本語教師養成講座の修了者または修了見込の方 日本語教育を専攻している大学生・大学院生 日本語教育能力検定試験合格の方 現役日本語教師、日本語教師経験者 地域の日本語教育に携わっている方 その他、日本語教師というお仕事に興味のある方
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