全8回_【少人数】養成講座修了者向け日本語教師実践スキルアップコース_23年10月17日(火)~12月5日(火)毎週火曜13:00-15:00

  • 2023/9/25
  • 全8回_【少人数】養成講座修了者向け日本語教師実践スキルアップコース_23年10月17日(火)~12月5日(火)毎週火曜13:00-15:00 はコメントを受け付けていません
日時:
2023年10月17日 @ 1:00 PM – 2023年12月5日 @ 3:00 PM
2023-10-17T13:00:00+09:00
2023-12-05T15:00:00+09:00
場所:
オンライン開催
参加費:
88000
お問い合わせ:
東京中央日本語学院 養成講座事業部
03335405005

【少人数】全8回_養成講座修了者向け日本語教師実践スキルアップコース_初級
初級の実習(技能別)を徹底的に復習できます。
養成講座の授業を担当しているTCJ日本語教師養成講座の専任教務リーダーが教育実習を指導する講座です。

【講師】

岩崎 透(TCJ日本語教師養成講座 教務リーダー)

経歴:大学卒業後、印刷会社大手に入社。国内MBAを取得し、国際協力活動に従事し複数の国で日本語を教えはじめる。その後、異文化理解と日本語教育への関心が深まり、筑波大学大学院にて日本語教育を専攻。修了後は、国際交流基金にてインドネシアで教師育成研修を推進。帰国後TCJ入社。現在は養成講座の教務リーダーとして実技指導の教壇に立ちながら、日本語教師の新任研修や育成サポートも実施。
Youtubeでも活躍中
https://www.youtube.com/@nihongo_kyoushi_yousei/about

【こんな方にお勧め】

・自分の授業の進め方に自信がない方
・受講生とのコミュニケーションの取り方が不安な方
・経験したことのないレベルを担当することなった方
・資格は取ったけど、実際の教壇に立つまでに再度実技を学んでおきたい方
・職場の人に聞きにくいことについて、情報交換・知識交換をしたい方
・対面授業しか経験がなく、オンラインでの授業もできるようになりたい方

【対象】養成講座を修了している方

※TCJ養成講座以外の方もご参加いただけます。

【講座回数】
計8回(約2か月)

【総講座時間】
16時間(週1回/1回2時間)

【日時】

10月17日~12月5日まで。毎週火曜日13:00-15:00
(10/17、10/24、10/31、11/7、11/14、11/21、11/28、12/5)

【講座内容】

第01回 文法「聞きにくい…、初級文法の授業ってこれでいいの?」

第02回 文法 模擬授業(普通形・名詞修飾)

第03回 読解「初級の読解って語彙じゃない…?どうやってやると効果的?」

第04回 読解 模擬授業(トピック導入・大意取り・精読)

第05回 聴解「聴解って、音声流して、解答言って、再度聞いて…。このやり方でいいのかな?」

第06回 聴解 模擬授業(聴解授業のやり方)

第07回 会話「会話の授業が丸暗記の授業になっちゃう。学生は楽しそうにしてるけど…これでいいのかな?」

第08回 会話 模擬授業(タスク中心の授業、ICTツールも使いこなそう!)

【受講料】

88,000円(税込)

【受講形式】

オンライン(Zoom)
【修了書発行基準】
全8回のうち、6回以上出席、かつ、偶数回(模擬授業の回)の全参加の方に、受講修了書を発行いたします。

※奇数回は、録画します。欠席された方は動画でキャッチアップいただけます。

※全8回における修了書発行のため、1回ずつの申込はできません。

【定員】
12人(少人数制)

【問い合わせ先】

東京中央日本語学院 養成講座事業部
https://xn--euts3n8lg6bk91h.jp.net/

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2月
21
2:00 PM 【2025年度 第3回(第22回)ワーク... @ オンライン
【2025年度 第3回(第22回)ワーク... @ オンライン
2月 21 @ 2:00 PM – 5:00 PM
【2025年度 第3回(第22回)ワークショップ:ハイブリッド開催】 日時:2026年2月21日(土)14時から17時までの3時間 タイトル:日本語学習支援者に対する研修のあり方 ―留学生のための日本語相談室「学生アドバイザー枠」の応用可能性を考える― 講師:任ジェヒ 氏(立教大学 日本語教育センター) 小松満帆 氏(立教大学 日本語教育センター) 定員:40名(先着順)(対面・オンライン 各20名) ※要申し込み(申し込み方法は会員メーリングリストで後日配信) 対面開催の場所:立教大学 池袋キャンパス8号館 8503教室 内容:日本語学習支援者に対する研修のあり方を一緒に考えてみませんか。このワークショップでは、日本語教育を専門としない大学生と大学院生が留学生の日本語相談を受ける日本語相談室の内容を報告し、参加者それぞれの現場での日本語学習支援者に対する研修への応用可能性を探っていきたいと思います。地域日本語教室の日本語学習支援者、それを支援する日本語専門家、多様な現場でのお話を共有し、共に考えてみませんか。皆さま、ぜひお気軽にご参加ください! ※新規に入会し、会員として参加されたい方は、日本時間で2026年2月5日(木)23:59までに入会手続き(フォームからの申請と年会費納付の両方)をお済ませください。
2月
24
終日 2026春 東洋大学 オンライン・ビ... @ オンライン
2026春 東洋大学 オンライン・ビ... @ オンライン
2月 24 – 3月 21 終日
2026春  東洋大学  オンライン・ビジネス日本語講座開催のお知らせ 東洋大学では、2026年2月から3月にかけて「オンライン・ビジネス日本語講座」を開催します。 日本語を学んでいる方で、N2(JLPT)以上の日本語力をお持ちの方なら、世界中どなたでも自由に参加できます。 ポイント講座はテーマ別講義14コースがすべて無料で受講可能です。 好きなテーマを選んで申し込みをしてください。皆さんのご参加をお待ちしております。  ◆ 講座内容: https://www.tugs.co.jp/information/2026spring_businessjapanese/ 各講座の内容は上記サイトから確認できます。 ◆ ポイント講座(専門家によるテーマ別の講義)!すべて無料! 開講期間:2月24日(火)~3月1日(日) 申込期間:1月7日(水)~2月28日(土) 申込方法:https://toyo-jlp.com/class/courselist-2026-spring-business-japanese-special-courses ◆ アドバンス講座(問題演習を通じた言語知識の獲得) 開講期間:3月12日(木)~3月14日(土) 申込期間:1月7日(水)~3月13日(金) 申込方法:https://toyo-jlp.com/class/courselist-2026-spring-business-japanese-advanced-course ◆ BJTビジネス日本語能力テスト・対策講座(BJT受験のための集中講座) 開講期間:3月19日(木)~3月21日(土) 申込期間:1月7日(水)~3月20日(金) 申込方法:https://toyo-jlp.com/class/courselist-2026-spring-bjt-business-japanese-proficiency-test-preparation-course
2月
28
終日 子どもの日本語教育研究会 第11回... @ 横浜国立大
子どもの日本語教育研究会 第11回... @ 横浜国立大
2月 28 – 3月 1 終日
【子どもの日本語教育研究会 第11回大会 2月28日(土)~3月1日(日)実践・研究発表、パネル発表 募集】 2月28日(土) 実施形態:オンライン(Web会議システムzoom) 参加費 無料 9:45~10:00   開会式 10:00~12:00 実践・研究発表 ― 昼休み ー 13:00~15:00 公募パネル 3月1日(日)実施形態:対面 於: 横浜国立大学 https://www.ynu.ac.jp/access/ 資料代 1,000円 13:00~15:00 大会企画パネル *ZOOM配信と対面とのハイフレックスの予定 15:10~17:00 ワークショップ *プログラム詳細は2026年2月に改めてお知らせします。 *一般参加については、2026年2月中旬より「こくちーずPro.」で受付けを開始する予定です。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 【お問い合わせ】 第11回大会実行委員会・事務局:konichiken.taikai7@gmail.com 大会委員会 大会委員長 河野俊之(横浜国立大学) 大会委員:草木美智子(城西大学)・権野禎(お茶の水女子大学大学院生)・當房詠子(梅光学院大学)・谷啓子(東京学芸大学)・石津みなと(公益財団法人石川県国際交流協会)・大舩ちさと(早稲田大学)・志賀玲子(武蔵野大学)・西川朋美(お茶の水女子大学) 子どもの日本語教育研究会事務局 齋藤ひろみ(東京学芸大学)・原瑞穂(東京学芸大学)・稲田直子(東京学芸大学)
3月
1
12:30 PM 第5回 みんなの「自力読み」セミナ... @ 明治図書出版 3階会議室
第5回 みんなの「自力読み」セミナ... @ 明治図書出版 3階会議室
3月 1 @ 12:30 PM – 5:00 PM
小学校国語の教材研究及び、授業研究についてのセミナー。二瓶弘行先生の提唱する、「自力読み」の観点を実践するための学習過程、教材研究の在り方を探る。

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