日時：2019年6月23日(日)13:00〜17:30 場所：関西学院大学梅田キャンパス1005号教室（アプローズタワー10階） https://www.kwansei.ac.jp/kg_hub/ 阪急「梅田駅」・大阪メトロ「梅田駅」・JR「大阪駅」下車 参加費：500円（資料代として） 初めての方も歓迎します。準備の都合上、 懇親会出席の出欠とともに、 webmaster@tagengoka.sakura.ne.jpまでお申し込みください。 【あいさつ　13:00-13:15】 「創立20周年をむかえて」 庄司博史さん（国立民族学博物館名誉教授） 【特別報告 13:15-13:55】 「盲ろう者のコミュニケーションと様々な相違、生活をしていて思うこと」 木村敬さん（大阪盲ろう者友の会立ち上げ時メンバー）・木村美代さん（盲ろう者・大阪盲ろう者友の会会員） （要旨）「盲ろう」という障害をご存知だろうか？　ヘレン・ケラーのお話を知っている人はいても、「盲ろう」という言葉を聞いたことはないのではないだろうか？　視聴覚重複障害という言い方もありますが、障害当事者は、「盲ろう」という言い方を使っている。 「盲ろう」という障害は、一言で言うほど簡単ではない。障害の程度だけでも、全盲ろう、弱視ろう、弱視難聴、盲難聴、弱視難聴の違いがあり、生育歴によっても大きな個人差がうまれ、そのもちいるコミュニケーション方法も、点字・指点字・手話・触手話・要約筆記・手書き文字など、人によってバラエティが広く、単純化して理解することはできないということがわかっていただけると思う。私たち夫婦は大阪盲ろう者友の会の活動の中で出会い、結婚し、子どもを育ててきた。私たちのお話が盲ろうという障害の理解とその文化の特殊性、コミュニケーション方法などの理解のきっかけになればと思う。 【コメント 13:55-14:20】 山下仁さん（大阪大学）・中島武史さん（大阪府立中央聴覚支援学校） 【報告１ 14:35-15:55】 「居酒屋における喫煙者の言語行動」 中田梓音さん（国立民族学博物館外来研究員） （要旨）喫煙は、休憩時や食後という区切りに多くみられる行動であるが、居酒屋においては飲食が完了しないうちに喫煙がおこなわれる光景をよく見る。また、飲食と会話（従業員やその場に居合わせた客などと）が並行しておこなわれることもしばしばある。この、発話と飲食そして喫煙という行為がどのように並行しておこなわれているのかに注目した。とりわけ、喫煙習慣を持つ中高齢者を対象とし、飲食や会話のどのような場面において喫煙行動をとるのかといった調査から、なんらかのパターンを抽出することを試みる。このうち長い喫煙年数を持つ喫煙者を対象としたのは、喫煙習慣が長いほど、喫煙行動が身体の中でパターン化している可能性が高いからである。ここでみられる喫煙という行動が、会話のひとつのきっかけや、道具、あるいは比喩的にいえば潤滑油というような役割を果たしているとも考えられる。どのタイミングで喫煙があらわれるのかを明らかにし、また、そのタイミングと言語行動との関連を考察する。 【報告２ 16:10-17:30】 「台湾の学校カリキュラムにおける移民受け入れに伴う言語教育の変質—日本との比較の視点を含む一研究—」 藤井久美子さん（宮崎大学語学教育センター） （要旨）台湾では、1990年代に移民の受け入れが検討され始め、現在は、移民として受け入れた「新住民」と呼ばれる外国人配偶者とその子どもの増加が社会現象として顕著に表れている。2016年度に台湾の小中学校に在籍した新住民の子どもの数は約20万人で、小中学校の児童生徒数の10％強を占め、これは10年前の数値の3倍以上である。このように、台湾では、「新住民」を含むさまざまなタイプの移民増加に伴い、学校教育現場での言語教育にも変化がもたらされている。台湾の学校における言語使用・言語教育の歴史について略述しておくと、1980年代までは「国語」一辺倒であったものが、1990年代以降は「国語」の地位が相対的に下がり、代って「本土語言」（「郷土語言」）や外国語（この当時は「英語」）も重視されるようになった。それが、2000年代後半からは「新住民」の言語教育も検討され始め、現在は、選択可能なものとして、正式なカリキュラムにも組み込まれるようになったのである。今回の発表では、日本が2014年4月にスタートさせた、日本語指導が必要な児童生徒を対象とした「特別の教育課程」を編成・実施する制度との比較も含め、台湾の学校における言語教育の近年の変化を明らかにしたい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 主催：多言語化現象研究会 http://tagengoka.sakura.ne.jp/

ベトナムの日本語学習者は増加しており，日本国内では，中国に次いで2番目にベトナムからの留学生が多くなっています。しかし，私達はベトナムの日本語学習者や日本語教育についてどれぐらい知っているのでしょうか。2019年12月に行われるベトナムでの研究集会に向けて，少しでもベトナムについて学べればと考え，プレ企画を計画しました。 「ベトナムの研究集会には行けないけど…」という方もご参加いただけます。みなさまのご参加，お待ちしております。 第2回 「ベトナム日本語教育の“後退期”を支えた世代の語りから見えてきたもの」 坪田珠里（京都外国語大学） これまでの日本語教育史では「後退期」と称されていた1980年代のベトナム日本語教育。しかし，この世代を生きた日本語関係者の語りからは，少し違った事実が見えてきました。ベトナム人により支えられ繋がっている日本語教育の姿を共有する機会にしたいと思っています。 日時：　2019年6月23日（日）15:00〜16:30（日本時間） 会場：　オンライン会議システムZOOM上（参加申し込みをされた方にはZOOMのリンクをお送りします） 参加費：　無料 チラシをダウンロード 参加方法：　参加申込フォームからお願いします。

開催日時・会場 日時：2019年6月28日（金）16：00～20：00 会場：【東京・高田馬場】ワイム貸会議室 高田馬場（東京都新宿区高田馬場1-29-9 ＴＤビル３階） アクセス： JR山手線・西武新宿線｢高田馬場｣駅 戸山口 徒歩2分 東京メトロ東西線｢高田馬場｣駅 5番出口 徒歩5分 対象： 日本語教師養成講座の修了者または修了見込の方 日本語教育を専攻している大学生・大学院生 日本語教育能力検定試験合格の方 現役日本語教師、日本語教師経験者 地域の日本語教育に携わっている方 その他、日本語教師というお仕事に興味のある方

語彙学習を考えよう ～『語彙ドン！-大学で学ぶためのことば-』 開発背景・活用例とともに～ 日　時　：　７月６日（土）　１３:３０～１５:３０　（受付 １３:００） 会　場　：　ハートンホール日本生命御堂筋ビル12階 大阪市中央区南船場4-2-4 地下鉄各線　心斎橋駅３番出口より徒歩２分 参加費 ：　無料（※事前のお申し込みが必要です） ★場所と内容の詳細はＰＤＦをご覧ください。 ◇2019年夏イベントチラシ（PDF）.pdf PDFファイル 186.8 KB ダウンロード

日本語サロン研修会＠名古屋 学んだことを現場に活かす技術～こんなミカタで知識をミカタにつけよう～ [日時] 日時：2019年7月14日（日）13：30～16：30（受付開始13：00） 場所：ECC日本語学院名古屋校 （名古屋市中区金山1-16-16 金山ビル） ＜アクセス＞ [定員] 定員：50名（先着順、定員になり次第締め切ります） [対象] 日本語教師(主に経験が3年未満の方)、これから日本語教師を目指す方 ※教師経験が3年以上の方もご参加可能です。 [参加費] 無料 ※要予約 [講師] 荒川洋平先生（東京外国語大学教授 国際日本学研究院） [内容] 日本語教育経験が3年未満の方を対象に、「教授技法」つまり養成講座や実習で学んだことを現場にどう活かすかを考えるセミナーです。 教える技術は、それを分類し、振り返り、解法を探り、実践すれば必ず上達します。 日本語教育におけるインストラクションデザインを現場の事情から再考し、最新刊『日本語教育のミカタ』（凡人社）を既刊『日本語教育のスタートライン』（スリーエーネットワーク）に関連づけながら、教え上手になる道をいっしょに探りましょう。

日本語サロン研修会＠名古屋　第1部 テーマを中心とした言語活動・学習活動で日本語を教える～表現活動中心の日本語教育～ [日時] 日時：2019年7月20日（土） 10：30～12：00 （受付開始10：00） 場所：名古屋YMCA 日本語学院 （名古屋市西区花の木1-1-18） ＜アクセス＞ [定員] 定員：30 名（先着順、定員になり次第締め切ります） [対象] 日本語教師(主に日本語学校/専任・非常勤、大学非常勤、地域学習支援者) 、語学教師 [参加費] 無料 ※要予約 [講師] 西口光一先生（大阪大学国際交流センター教授） [内容] 言語教育の目的は、目標言語で有効に言語活動に従事できる言語ユーザーを育てることです。 そのような目的を果たすために、これまでの日本語教育では、言語事項を中心に据えてそこからコミュニケーションや言語活動に拡げていくという形で教育が実践されてきました。 それに対し、表現活動中心の日本語教育では、テーマをめぐる言語活動を中心に据えて、言語技量を育成する活動を展開しながら、言語事項も体系的で系統的に習得させるというストラテジーを採ります。 NEJとNIJはそのような教育実践をサポートする教材です。NEJに基づく実際の授業の流れも実演します。

プログラム ​10：30～12：00　講演 ＊「日常会話」のためのコミュニケーション能力を育てる ―学習者が日本語で適切に意図を伝えられるようになるために― 講師　清水崇文氏（上智大学） ​13：30～15：00　ワークショップ①（講師名五十音順） 下記より1つお選びいただけます。 ＊変わりゆく入管政策―日本語教育者が知っておきたい改正入管法の見方― 講師　小松原祥一氏（東京ビザ申請サポート 行政書士 小松原事務所） ＊ライティング評価における「構成」を考える―フローチャートを活用して― 講師　田中真理氏（名古屋外国語大学・名誉教授）、坪根由香里氏（大阪観光大学） ＊はじめよう、授業でディベート 講師　内藤真理子氏（神田外語大学） ＊そもそも論から考える教育とICT―授業に取り入れるために― 講師　藤本かおる氏（武蔵野大学） ​15：30～17：00　ワークショップ②（講師名五十音順） 下記より一つお選びいただけます。 ＊コーパスからのデータを授業に生かすには 講師　中俣尚己氏（京都教育大学） ＊非漢字系学習者を対象にした漢字指導―多様な活動で楽しさを―【第２弾】 講師　濱川祐紀代氏（目白大学） ＊映像メディアを授業に取り入れるときの留意点を考えよう！ 講師　保坂敏子氏（日本大学）、高橋薫氏（早稲田大学） ◆本ワークショップは反転授業で行いますので、事前に下の映像教材を視聴の上、ワークショップにご参加ください。ワークショップのはじめにビデオ内容に関するグループ討論を行います。 NHK for schoolのメディアタイムズ19回（10分）「どうやって作られる？　イメージ」 ＊言語習得につなげる聴解指導―大規模テストでは測れない聴解能力に注目して― 講師　横山紀子氏（昭和女子大学）