本シンポジウムの目的は，文章理解のプロセスに見られる日本語学習者の困難点を明らかにし，その成果を読解教育の実践の場に生かすことにある。

読解教育では，語彙力・文法力が一般に重視されるが，その二つは文章理解の必要条件にすぎない。語彙力・文法力を生かして読み取った文の意味をベースに，

①背景知識を活性化させる力
②表現意図を読み解く力
③文章展開を推論する力

を用いて初めて，文章の十全な理解が可能になる。本研究は，語彙力・文法力といった静的な知識ではなく，オンラインの処理過程で発揮される①～③の動的な能力を考察の対象とし，その源泉となる文脈情報を学習者がどのように用いて理解 (あるいは誤解) しているかを，目の動き (視線走行実験) の結果も併せて，日本語母語話者や学習者相互の比較のなかで明らかにすることを目指すものである。

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