外国にルーツ、発達障害。日本で加速傾向にある「ダブルマイノリティ」の子どもへの特別支援教育と言語発達（ウーマンズエキサイト2021年2月19日）
- 2021/2/23
- ピックアップ
- 8 comments
外国にルーツ、発達障害。日本で加速傾向にある「ダブルマイノリティ」の子どもへの特別支援教育と言語発達（ウーマンズエキサイト2021年2月19日）
特別支援学級に在籍する児童生徒のうち発達障害の外国人の子ども割合は日本人の2倍だという。このことは何を意味するのか。言語的・文化的に多様なバックグラウンドを持つことで、発達障害の可能性を疑われるとしたら……。20歳以下の在留外国人は約35万人。彼らは貴重なグローバル人材のタマゴなのだが。
https://woman.excite.co.jp/article/child/rid_Hnavi_35028079/
この著者の最新の記事
関連記事
コメント
この記事へのトラックバックはありません。
人気記事
-
10月の入国解禁は今後の留学生政策の最大の鍵となる -
文化庁が公認日本語教師の資格に関する報告書を公表 9月17日まで一般から意見を募集 -
公認日本語教師の報告書に対するパブリックコメント―—吉開章氏はこう考える。 -
多言語・多文化の時代を拓(ひら)く ～日系ペルー人カブレホス・セサルの挑戦～ -
日本語学校の「サムライ先生」奮闘記 多文化共生社会を支える日本語教師だ -
文化庁の来年度の概算要求 日本語教育関連は増額され20億円に 新規事業2件も -
日本語議連の総会 コロナ禍で四苦八苦する日本語学校が支援を要請 -
「『入門・やさしい日本語』認定講師養成講座」開催のお知らせ -
日本語教師の国家資格創設の報告書を了承 山積する課題をどう解決？ 第９回日本語教師の資格に関する調査研究協力者会議 -
フランポネの「漫才で覚える日本語」
今日のランキング
イベントカレンダー
9月
16
木
10:30 AM 日本留学AWARDS「日本語教師のため... @ オンライン（Zoom)
日本留学AWARDS「日本語教師のため... @ オンライン（Zoom) 
9月 16 @ 10:30 AM – 9月 17 @ 6:00 PM
全国の専門学校・大学、人材紹介企業が参加する個別相談とセミナーを行います。 〇個別相談：オンラインだから、ZOOMにつなぐだけで、オフィスや自宅から全国の進路先と気軽に話せます。 〇セミナー：「コロナ時代の日本留学Ⅱ－オンラインでつなぐ留学－」個別相談申込み3校(社)以上で両日参加できます。 9月16日（木）「それでも、日本留学 ー留学生の声－」 (パネルトーク＆質疑応答) 9月17日（金）「高等教育機関の動向」 (アンケート結果報告＆グループトーク)
10月
2
土
1:30 PM リンゲージDXセミナーシリーズ第5... @ オンライン上(Zoom会議室)
リンゲージDXセミナーシリーズ第5... @ オンライン上(Zoom会議室)
10月 2 @ 1:30 PM – 3:30 PM
リンゲージDXセミナーシリーズ第5回 「SNSを使った集客とコンテンツの活用術」–「好き」を仕事に結びつけるために– フリーランス日本語教師として独自の地位を築いているAkoさん。仕事に必要だと感じ、英語、プログラミング、コンテンツマーケティングと、さまざまな分野のスキル習得に次々と挑戦していった圧巻の行動力をお持ちです。当日はこれまでの経験を生かし、参加者みなさんの立場に立って、個人活動としての集客のみならず、学校など組織としての集客についてもヒントをお話くださるとのこと。新時代の教師像を考える方にとって見逃せないセミナーです。 日 時 ：2021年10月2日(土)13:30-15:30 場 所 ：オンライン(Zoom) 料 金 ：2000円(ライブ・録画配信の両方の視聴が可能) お申込み後、お振込みいただいて受付完了となります。 定 員 ：100名 お申し込み：https://form.run/@linguagespecial2021 問い合わせ：電話 03－5909-0421 email japanese@linguage.com 詳細はチラシをご覧ください。 皆様のご参加お待ちしております。 主催者のカテゴリー：日本語議連
10月
20
水
7:00 PM 日本語教師のためのじっくり学ぶ講... @ オンライン（ZOOM)
日本語教師のためのじっくり学ぶ講... @ オンライン（ZOOM)
10月 20 @ 7:00 PM – 11月 17 @ 8:30 PM
漢字の知識は、日本の学校教育では国語科で学びます。しかし、その多くは「漢字テスト」の対策であり、文化的な側面や日本語を表記する方法の一つであるという認識が疎かになっているように思います。また漢字文化圏の学生にとっても母語での漢字の位置づけは、日本語のそれと同じものではありません。この講座では、漢字表記を通した日本語の特徴、そして漢字文化圏の日本語学習者を理解することを目的にしたいと考えています ▼▼こんな方におすすめ▼▼ 日本語を教えている方 日本語教育関係の学部を選考されている方 日本語教師養成講座を修了された方 テーマにご興味のある方 ▼▼日時▼▼ 第1回 2021年10月20日（水）19:00〜20:30 文字としての漢字 漢字とかな・アルファベットとの違いを理解し、送り仮名・振り仮名の存在などから、漢字とかなの両方を用いる日本語表記の特殊性を考えます。後半では、漢字の構造（なりたちと構成方法）を理解します。 第2回 2021年10月27日（水）19:00〜20:30 字形 漢字の構造に慣れるために理解したい、部首と偏旁冠脚とのちがい。また、文化庁の「常用漢字表（付）字体についての解説」「常用漢字表の字体・字形に関する指針」や漢字文化圏諸国の「漢字表」を手引きに、「標準字体」とは、どういうものなのかを考えます。 第3回 2021年11月10日（水）19:00〜20:30 意味と読み 音読み（一字多音の理由）、訓読み（同訓異字のある理由と「使い分け」）、熟語の構成の理解から、日本語と漢語との文法構造の違いについて考えます。 第4回 2021年11月17日（水）19:00〜20:30 漢字文化圏 中国・台湾・韓国朝鮮およびベトナムでの漢字文化や社会における漢字の位置づけを理解し、漢字文化圏の日本語学習者への理解につなげます。 受講料：9,000円（税込） ※全回の受講をお勧めしますが、ご希望の回のみのお申し込みは1回2,500円（税込）となります。 場所：オンライン（ZOOM開催） 定員：80名 【講師紹介】 久保 裕之 ｸﾎﾞ ﾋﾛﾕｷ 立命館大学 白川静記念 東洋文字文化研究所 立命館大学法学部卒業後、 1997年財団法人日本漢字能力検定協会（現・公益財団法人）入職。 2005年学校法人立命館入職。現在は立命館大学白川静記念東洋文字文化研究所文化事業担当職員。 2015年放送大学大学院文化科学専攻修了。修士（学術）、漢字教育士、全国通訳案内士（中国語）。日本漢字学会評議員。
australian gay dating sites
6’4″ gay dating cardiff
[url=”http://gaydatingcanada.com/?”]gay dating shows[/url]
gay cousins dating meme
gay dating opinion piece
[url=”http://freegaychatnew.com?”]joe lozano gay dating[/url]
Hi there mates, good paragraph and pleasant arguments
commented here, I am genuinely enjoying by these.
I like what you guys are usually up too. This kind of clever work and coverage!
Keep up the great works guys I’ve you guys to our blogroll.
I know this if off topic but I’m looking into
starting my own weblog and was wondering what all is needed to get setup?
I’m assuming having a blog like yours would cost a pretty penny?
I’m not very internet savvy so I’m not 100% sure.
Any suggestions or advice would be greatly appreciated.
Cheers
I could not resist commenting. Perfectly written!
Ϝor most recent informatiin you have to visit web and on the weЬ I
found this site as a most excellent webb site for newest updates.
My web blⲟg online payday loans canada
This article will assist the internet people for creating new
weblog or even a weblog from start to end. asmr 0mniartist