中国人の日本語作文コンクール最優秀賞者を囲む懇談会

第14回中国人の日本語作文コンクール(日本僑報社・日中交流研究所主催)で最優秀賞(日本大使賞)に選ばれた復旦大学の黄安琪(こう・あんき)が来日し、2月26日、衆院第二議員会館で黄さんを囲む懇談会が開かれた。

「流暢な日本語で挨拶する黄さん(左は近藤議員、右は西田議員)」

コンクールの今回のテーマは「中国の若者が見つけた日本の新しい魅力」「日本の『中国語の日』に私ができること」「心に残る、先生のあの言葉」の3つ。前回を約250点上回る計4288点の応募があり、黄さんは「新たらしい魅力」のテーマに応募し、「車椅子で、東京オリンピックに行く!」と題した作文で、最優秀賞を受賞した。

黄さんの作品は、2008年の北京五輪を前にして交通事故にあい、車椅子の生活を余儀なくされた祖母を東京オリンピックに連れて行きたいという話。黄さんは短期交流プログラムで京都に留学してバスが車椅子のお客さんに丁寧に対応している光景を見て感激。そこに日本の魅力を見つけ、「おばあちゃんを東京へ連れて行くよ、車椅子で」と書いた。

囲む会には、日中友好団体やメディア関係者が出席したほか、日中友好議員連盟幹事長の近藤昭一衆院議員(立憲民主党)や、西田実仁参院議員(公明党)、伊佐進一衆院議員(同)が駆けつけ、黄さんにお祝いの言葉を贈った。

黄さんが日本語を勉強したのは、大学に入学してから。わずか3年半の短い期間でしゃべるだけでなく、極めてレベルの高い文章を書くまで日本語が上達した。この間、短期留学で京都に5カ月間滞在。作文の題材になった車椅子の人を乗せるバスを目の当たりにした。中国の作家、思想家でもある魯迅の作品を通じて日本文化が触れ、芥川龍之介や川端康成の作品に親しんでいる。また。黄さんは日本語以上に英語が上手だという。

黄さんはよどみのない日本語で受賞の喜びを語るとともに、「私の作文の中心は日本の進んだバリアフリーですが、私の目から見た日本の魅力はまだたくさんあります。日本ではまもなくオリンピックが開催されます。私は中国の若者として日中友好のために何ができるのかを考えています。日中友好の懸け橋として活躍できるよう頑張ります」と述べた。

また、黄さんは懇談会の途中、一時席を離れて自民党の二階俊博幹事長を訪れた。親中派議員として知られる二階幹事長は黄さんを歓迎し、「あなたのような優秀な若者がもっと日本に来て、日本をみてほしい」と語ったという。

 

復旦大学のある上海では、学生がインターンネットで勉強するなどして日本語のレベルが年々アップ。日本語のスピーチコンテストや作文コンクールだけでなく、プレゼンテーションやでディベートのコンテストも開かれているという。

最優秀賞をはじめ一等賞から3等賞までの計81点は「中国の若者が見つけた日本の新しい魅力――見た・聞いた・書いた、新鮮ニッポン」と題した作品集に収録。日本僑報社が出版、販売している。

http://duan.jp/item/267.html

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日振協による文部科学省委託の初任研修が今年も始まります。 告示校で10年程度専任で経験されている方対象です。 OJTで実際の運営に関わりながら研修運営を肌で学んでいただけます。 研修詳細は協会ホームページより、チラシと募集案内をダウンロードしてご確認ください。   「日振協 留学生対象の日本語教師初任者研修」は「オンライン映像講義」「(オンライン)集合研修」「自己研修(自律的学習)」の三位一体の編成により、①自律的・持続的な成長力 ②対話力 ③専門性という3つの資質・能力の育成を目指すもので、忙しい仕事の合間を縫って学べるよう、また地方の教育機関に所属している受講生への負担を減らすため、e-Learningを利用した研修となっています。 2020年度から、この初任者研修と並行して、「育成研修」を併せて実施しています。「育成研修」は初任者研修のサポートを行いながら研修の企画や実施方法を学び、将来全国各地で初任者研修の実施担当者として活躍していただく人材を育成する研修です。具体的には以下のことを目指しています。 ①初任者教員の協働的かつ自律的な学びを支援し、21世紀に活躍できる日本語教師としての資質・能力及びICT活用能力の獲得へと導く ②研修委員に必要な経験と能力を身につける 研修は、フルオンライン(zoom使用)で実施いたします。学内で初任者の指導を任されている方、地方在住でなかなか研修機会に恵まれない方など全国各地からご参加いただきたく存じます。修了生は今後実施委員になっていただく可能性もございます。どうぞ奮ってご応募ください。 チラシ(PDF 裏表2頁/1枚)
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留学生に対する日本語教師初任研修 @ オンライン
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本研修のカリキュラムは文化審議会国語分科会の「日本語教育人材の養成・研修の在り方について(報告)」に基づいており、初任者が体系的・計画的に日本語指導を行うための実践的能力として (1)自律的・持続的な成長力 (2)対話力 (3)専門性 の3つの資質・能力の養成を狙いとした90単位時間のプログラムです。忙しい仕事の合間を縫って学べるよう、また地方の日本語教育機関の新任の先生方への負担を減らすため、e-Learningを利用した研修となっています。 研修形態はフルオンラインです。昨年度同様、今後日本語教師にますます求められるであろうICT活用能力(オンライン授業やハイブリッド授業の実践等)に重点を置いた研修を行います。 つきましては、ぜひ多数の日本語教師初任者の方にご参加いただきたく下記のとおりご案内いたします。どうぞよろしくお願い申し上げます。 チラシ(PDF 表裏2頁/1枚)
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令和6年度日本語学校教育研究大会 @ 国立オリンピック記念青少年総合センター
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