衆院選では日本語議連の候補者の全面支援を!! 「にほんごぷらっと」は呼びかける

衆院選では日本語議連の候補者の全面支援を!! 「にほんごぷらっと」は呼びかける

自民党総裁選が9月17日に告示されましたが、その後には衆院選が行われます。「にほんごぷらっと」は、超党派の日本語教育推進議員連盟(以下、日本語議連)に参加し、日本語教育の振興に尽力されている候補者を全力で応援します。日本語学校の関係者をはじめ、外国人が学ぶ日本語教室の先生など、より多くの方々に支援を呼びかけます。

そもそも「にほんごぷらっと」のサイトは、日本語議連は結成を機に立ち上げました。設立総会が開かれた2016年11月以降、その活動を迅速かつ詳細に情報発信してきました。議員連盟の総会での議論のほか、関係者からの議連への要望や多文化共生の地域づくりの動きなどをサイトに掲載してきました。日本語議連の活動をつぶさに伝えてきた唯一のメディアです。

日本政府には日本語教育について責任をもって担当する部署がありません。そのため政府として日本語教育に関する法律をつくることができませんでした。そうした中で立法府(国会)の議員が党派を超えて集い、日本語教育推進法案が策定したわけです。法案は国会運営をめぐる政党間の対立から廃案寸前の危機に見舞われましたが、関係者の努力もあって2019年6月の通常国会の閉会間際に何とか成立しました。

外交・安全保障や国民生活に密接に係る医療や社会保障などと違い、大手メディアにとって日本語教育は極めて地味な政策です。政治家にとっても、大きな注目を集めるテーマではないでしょう。とはいえ、日本語教育の法整備は300万人に近くまで増えた在留外国人だけでなく、日本にルーツを持つ海外の人たちにも大きな力を与えてくれます。日本の人口減少が不可避な中で、「海外の日本語人口」を増やすことは経済活力の維持・向上に寄与します。

考えてみれば、日本語議連の活動を情報発信してきたことは、政治活動の一つの側面を伝えてきたことになります。一党一派に偏することのない超党派の議員の取り組みを報じてきたわけです。私たちはポピュリズムと一線を画し、「見えにくい重要テーマ」を追いかけてきました。その活動には大きな意味があると確信しています。

コロナ禍で日本語学校の経営が窮地に陥っています。留学生を多く受け入れてきた大学、専門学校もピンチに見舞われています。人材不足に悩む外国労働者の受入れも急務です。そうした危機的状況も、日本語教育のフィルターを通すことでよりはっきり見えてきます。コロナの感染拡大の防止と外国人留学生の受け入れ、そして経済活動の再開。この難題を解決するには政治の力が不可欠です。

「にほんごぷらっと」の実務に携わる世話人にはわずか4人です。手弁当での活動ですから、総選挙にどこまでコミットできるかどうかわかりませんが、微力ながら真摯な気持ちで「日本語教育と選挙」に向き合いたいと思います。日本語議連の候補者を支援した成果は、今後の日本語教育の推進の在り方に表れると考えます。ご理解、ご協力を幅広く呼び掛ける次第です。

2021年9月

にほんごぷらっと世話人一同

にほんごぷらっと編集部にほんごぷらっと編集部

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6月
12
12:00 AM 留学生対象の日本語教師初任者研修... @ オンライン(ZOOM)
留学生対象の日本語教師初任者研修... @ オンライン(ZOOM)
6月 12 2024 @ 12:00 AM – 1月 31 2025 @ 12:00 AM
日振協による文部科学省委託の初任研修が今年も始まります。 告示校で10年程度専任で経験されている方対象です。 OJTで実際の運営に関わりながら研修運営を肌で学んでいただけます。 研修詳細は協会ホームページより、チラシと募集案内をダウンロードしてご確認ください。   「日振協 留学生対象の日本語教師初任者研修」は「オンライン映像講義」「(オンライン)集合研修」「自己研修(自律的学習)」の三位一体の編成により、①自律的・持続的な成長力 ②対話力 ③専門性という3つの資質・能力の育成を目指すもので、忙しい仕事の合間を縫って学べるよう、また地方の教育機関に所属している受講生への負担を減らすため、e-Learningを利用した研修となっています。 2020年度から、この初任者研修と並行して、「育成研修」を併せて実施しています。「育成研修」は初任者研修のサポートを行いながら研修の企画や実施方法を学び、将来全国各地で初任者研修の実施担当者として活躍していただく人材を育成する研修です。具体的には以下のことを目指しています。 ①初任者教員の協働的かつ自律的な学びを支援し、21世紀に活躍できる日本語教師としての資質・能力及びICT活用能力の獲得へと導く ②研修委員に必要な経験と能力を身につける 研修は、フルオンライン(zoom使用)で実施いたします。学内で初任者の指導を任されている方、地方在住でなかなか研修機会に恵まれない方など全国各地からご参加いただきたく存じます。修了生は今後実施委員になっていただく可能性もございます。どうぞ奮ってご応募ください。 チラシ(PDF 裏表2頁/1枚)
6月
29
12:00 AM 留学生に対する日本語教師初任研修 @ オンライン
留学生に対する日本語教師初任研修 @ オンライン
6月 29 2024 @ 12:00 AM – 1月 31 2025 @ 12:00 AM
本研修のカリキュラムは文化審議会国語分科会の「日本語教育人材の養成・研修の在り方について(報告)」に基づいており、初任者が体系的・計画的に日本語指導を行うための実践的能力として (1)自律的・持続的な成長力 (2)対話力 (3)専門性 の3つの資質・能力の養成を狙いとした90単位時間のプログラムです。忙しい仕事の合間を縫って学べるよう、また地方の日本語教育機関の新任の先生方への負担を減らすため、e-Learningを利用した研修となっています。 研修形態はフルオンラインです。昨年度同様、今後日本語教師にますます求められるであろうICT活用能力(オンライン授業やハイブリッド授業の実践等)に重点を置いた研修を行います。 つきましては、ぜひ多数の日本語教師初任者の方にご参加いただきたく下記のとおりご案内いたします。どうぞよろしくお願い申し上げます。 チラシ(PDF 表裏2頁/1枚)
11月
22
7:00 PM 教室内談話: 学習者間相互交流とL... @ オンライン(ZOOM)
教室内談話: 学習者間相互交流とL... @ オンライン(ZOOM)
11月 22 @ 7:00 PM – 12月 13 @ 8:30 PM
※この講座の内容は2022年実施分に準じます。 教室内談話: 学習者間相互交流とL2学習を考える 学習者同士が互いに話し合う活動は、近年の外国語(L2) 教室には不可欠です。また、学習者同士 が学習言語で対話する活動の意義やL2 習得における効果は、外国語教育において興味深いトピッ クの1 つです。本講義では第二言語習得理論を適宜参照しながら、外国語教室で行われる学習者同 士の対話の意義や先行研究で明らかになっている効能、より効果的な実践法や課題と展望について 考察を深めます。 【全4回】 日程: 第1回:2024年11月22日(金)19:00-20:30 第2回:2024年11月29日(金)19:00-20:30 第3回:2024年12月6日(金)19:00-20:30 第4回:2024年12月13日(金)19:00-20:30 内容: 第1回:「学習者同士のL2 対話」と第二言語習得理論 第2回:「学習者同士のL2 対話」と第二言語学習 第3回:「学習者同士のL2 対話」と教師 第4回:「学習者同士のL2 対話」とこれからのL2 指導 【受講料】9,000円(税込)※1講座のみお申込み:2,500 円(税込)

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